摘要： 的小数加减法教学设计篇1教学目标: 1.知识与技能:理解小数加法的意义,并掌握计算方法,学生能够比较熟练地笔算小数加法。 2、过程与方法:学生... ...≥ω≤
的小数加减法教学设计篇1教学目标: 1.知识与技能:理解小数加法的意义,并掌握计算方法,学生能够比较熟练地笔算小数加法。 2、过程与方法:学生
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自然引入数位相同的小数加减法的学习,重点解决的是列竖式时小数点应对齐的问题,突 生:喜欢第三种方法。因为这种方法简单,并且所有小数加法
zi ran yin ru shu wei xiang tong de xiao shu jia jian fa de xue xi , zhong dian jie jue de shi lie shu shi shi xiao shu dian ying dui qi de wen ti , tu . . . sheng : xi huan di san zhong fang fa 。 yin wei zhe zhong fang fa jian dan , bing qie suo you xiao shu jia fa . . .
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[最佳答案] 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:爱百叶 小数加、减法 教学内容:教材72页例1 教学目标: 1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,
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简单的小数加减法【学情分析】:三年级的学生已学过整数加减法,绝大多数的同学能正确熟练地计算整数加减法。他们已经初步认识了一位小数的含义,对元角分也比较熟悉。且三级学生一般都有自己购物付钱的经历,这些生活经验和认知经历都为本节课的学习奠定了基础。【教材分析】:简单的小数加减法
三年级下册《简单的小数加减法》教学设计教学内容:义务教育课程标准教科书三年级《数学》下册第95、96页例3、例4。教材分析:简单的小数加减法是初步认识一位小数含义
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内容提示:三年级下册《简单的小数加减法》教学设计三年级下册《简单的小数加减法》教学设计徐松 2016.05教学内容:三年级《数学》下册第 95、96页例 3、例 4。教材分析
《简单的小数加减法》教案教学内容:简单的小数加减法课本第95、96页的例3、例4及“做一做”。教学目标:1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减
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