摘要：
思主义哲学研究。其为第十一届全国政协委员，被评爲吉林大学哲学社会科学资深教授、博士生导师，又任国家哲学社会科学创新基地社会发展理论研究中心主任、教育部人文社会科学重点研究基地哲学基础理论研究中心主任、教育部哲学学科教学。...
思主义哲学研究。其为第十一届全国政协委员，被评爲吉林大学哲学社会科学资深教授、博士生导师，又任国家哲学社会科学创新基地社会发展理论研究中心主任、教育部人文社会科学重点研究基地哲学基础理论研究中心主任、教育部哲学学科教学。
一、iuuyw教学反思成功之处不足之处
反思自己与社会工作的过去。“虽然尽力完成了应当完成的任务”，但在年轻人教育方面却大有问题。文革时期各大学的秩序被完全打乱，黄祖洽也在科研工作中日益察觉现在中国的人才断层问题很严重。1980年，核武器的研究工作基本已获突破，又赶上北京师范大学新建低能核物理研究所，需要人来承担教学。
二、iuuyw教学反思简短
fan si zi ji yu she hui gong zuo de guo qu 。 “ sui ran jin li wan cheng le ying dang wan cheng de ren wu ” ， dan zai nian qing ren jiao yu fang mian que da you wen ti 。 wen ge shi qi ge da xue de zhi xu bei wan quan da luan ， huang zu qia ye zai ke yan gong zuo zhong ri yi cha jiao xian zai zhong guo de ren cai duan ceng wen ti hen yan zhong 。 1 9 8 0 nian ， he wu qi de yan jiu gong zuo ji ben yi huo tu po ， you gan shang bei jing shi fan da xue xin jian di neng he wu li yan jiu suo ， xu yao ren lai cheng dan jiao xue 。
三、iuuyw教学反思教学反思
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女性研究，並重新詮释相关学术领域之內容。 这是一种推动包容、多样性、民主、技能获取、探究、批判思考、多元观点和自我反思之原则的教学方法，扮演民主教育重要的基础。 近年研究发现，这些教学策略能够有效促进新住民学生之学习成就。 多元文化教育的目標因教育哲学家和政治理论家而异。教育哲学家主张通过促进学生。
四、iuuyw教学反思教学反思改进
中共伊犁州委员会党史研究室编:《新疆“伊塔事件”始末及其反思》，第97页。 中共伊犁州委员会党史研究室编:《新疆“伊塔事件”始末及其反思》，第45页 中共伊犁州委员会党史研究室编:《新疆“伊塔事件”始末及其反思》，第155页 《新疆“伊塔事件”始末及其反思》，中共伊犁州委员会党史研究室编，第7页 1963：伊塔事件——边民离境引纷争。
五、i u u y w 教学反思
思、官方说法、陈腔滥调、眾以为智、贫乏的意见等等，並了解其中的深意、根源的原因、社会脉络、意识型態、以及任何行动、事件、目標、过程、组织、经验、文本、主体、政策、大眾传播、论述等可能导致的个人逻辑推论。（赋权教育学 Empowering Education, 129） 在批判性教学。
六、i u u教学反思简短
反思分享」、「成果庆贺」。校方希望透过服务学习的体验反思，让学生进而实践关怀正义、团队合作及尽责负责等品格。 开办推广教育学分班、原住民青年技训班、泰山区市民大学课程、二技进修部、四技进修部、四技在职专班及硕士在职专班。办理进修推广的目的在於：以实务教学经验回馈社会，为技职教育贡献心力。。
七、i u v y w课后反思
本期刊的特色，一方面为建构主义在科学教育的应用提供了多样化的案例；另一方面亦收录了不少台湾教育业者对传统教学方式及建构主义教学的反思。所以，期刊的文章多次在师训课程內被引用。 黄世杰，(1995年)，教学/主动/建构 (创刊词)，《建构与教学》，国立彰化师范大学科学教育研究所科学教育中心，台湾：彰化。 期刊主页。
八、iuvyw教案教学反思
卿希泰（1927年12月—2017年2月17日），男，四川三台人，中华人民共和国哲学家、宗教学家，中华人民共和国道教学研究的开拓者。 卿希泰生于三台县。1947年考进四川大学法律系。当时，中共地下党领导的“反饥饿、反内战、争民主、争温饱”运动席卷包括成都在内的国统区。1948年4月9日，卿希泰参加了四川大学学生发。
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。毕业后回国，在捷克斯洛伐克科学院东方研究所担任研究员。 唐萌. 20世纪捷克汉学研究的回顾与反思. 汉学研究通讯. 2017, 36 (2): 10–15. 张西平. 西方汉学家译名对照表. 《西方汉学十六讲》. 外语教学与研究出版社. 2011年9月. ISBN 9787513511292. 。
尽管存在关于如何最好地定义SoTL的争论，但其基本思想之一是让教职员工（有机，无机，生物化学等）对他们的实践，如何进行教学研究以及研究反思进行更深入的了解，并且应用到自己的化学教学上。其目的是了解什么使学生学习真正有效。 许多大学生，尤其是学习理科的学生，需要学习化学课程。 一些学生发现化学课和做实验压力很大。。
教学与研究。2007年12月获得了中国驻捷克大使馆捐赠的现金。 包捷. 《雅罗斯拉夫·斯洛伐克：中国―吾画吾之爱》. 2018年. ISBN 9788027029419 （中文及捷克语）. 唐萌. 20世纪捷克汉学研究的回顾与反思. 汉学研究通讯. 2017, 36。
张西平. 西方汉学家译名对照表. 《西方汉学十六讲》. 外语教学与研究出版社. 2011年9月. ISBN 9787513511292. 唐萌. 20世纪捷克汉学研究的回顾与反思. 汉学研究通讯. 2017, 36 (2): 10–15. 董桥. 小风景：她是捷克汉学家罗然。
大约公元前3000年，随着书写的出现，教育变得更有意识或自我反思，抄写员和天文学家等专业职业需要特殊的技能和知识。 古希腊的 哲学导致教育方法进入国家话语的问题。 在他的文学作品《理想国》中 ， 柏拉图描述了一种他认为会导致理想状态的教学体系。 在他的对话中，柏拉图描述了苏格拉底方法，这是一种旨在。
(July): 211-226, 2008; 客厅即工厂，熊秉纯著；蔡一平、张玉萍、刘子剑译；重庆大学出版社2010； “深度访谈中‘反思’的教与学，”质性研究：反思与评论， 2:3-24, 2010; Lives and Legacies: A Guide to Qualitative Interviewing。
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教师可以以个人或组別名义参与教学奖。参加者须於截止日期或之前提交资料(提名表格、课堂录像、教学反思等)，並出席会谈。如通过初步评审，评审团將到访学校进行观课，並与候选教师、同事、学生、家长等会面作详细评审。 完成详细评审后，评审团会提交评审结果予行政长官卓越教学奖评审工作小组討论，再交行政长官卓越教学。
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教学系讲师叶慧仪，中文大学工程学院人工智能系学生曾浩一等。 教育评议会和国史教育中心合作出版「中国歷史教学反思及建议」小册子 ，於2020年11月寄予全港中学中史科，歷史科和小学常识科科主任及老师，以及教育局和考评局，期望对中国歷史课程、教学与及评估产生一定的促进作用。。
《中国模式国情专题教学手册》是由香港教育局在未经招標花过千万港元公帑资助，由香港浸会大学当代中国研究所时任所长薛凤旋领导编制，以及由香港教育工作者联会营办的国民教育服务中心出版的一本国民教育书籍，部分內容节录自中国大陆学者的研究及论文，並且已经向全香港的小学及中学分派。。
language approach）是一个从1990年代开始兴起的语言教学方法。全语言教育的教育目的在改进语文教学。虽然全语文教学的运动，在北美可以视为是对字母拼读法（phonics）教学的反思。但当全语文概念传入中文的语文教学时，其內涵及意义上都有一定程度的改变。 过去的沟通式教学法（Communicative。
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Derailed），魏昂德著，英文版于2015年由哈佛大学出版社出版，中文版于2019年由香港中文大学出版社出版，阎宇译。 赵鼎新：基于魏昂德多年的教学、研究、一手数据的收集以及反思的成果。它的叙事与分析总是能够很好地加以脉络化。这样的书当然只能是出自“大智者”之手。就这本书来看，可能魏昂德开展了一场新的社会学叙。
简称，是中华人民共和国竞技体育的主要训练原则之一。 该训练原则最早由中国体育界于1964年在学习郭兴福式教学法的过程中提出，在中国早期竞技体育的发展中起到了很大作用。但近年来，许多体育界人士要求对该训练法进行反思，希望能将科学训练法与之结合。 中国大陆“ 三从一大” 科学训练理论探讨[永久失效连结]。
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